许盛华一直在探索有没有一种方法让培训需求能做到因人而异,让企业的培训需求管理做到既高效又准确,并且还有前瞻性。换句话说就是,既照顾到员工的普遍需求,又能做到因人而异兼顾不同员工的特别需求,并且随着公司的发展和变化,即培训需求能进行自动调整,进而让人们对公司未来的培训需求进行预测。许盛华曾试图从书本上找答案,从别的培训管理人员那找答案,结果都令他非常失望。于是,他想着如何去寻找突破口。
根据传统的培训需求分析方法和理论,培训需求分为三个层面:组织层面,岗位层面和个人层面。再仔细分析,发现组织层面和岗位层面的需求都是跟人没有关系的,当一个公司成立了,设立了一个岗位,就有了静态需求。“这样,我们为什么不先将组织层面和岗位层面两个需求合并起来,在人员还没有到达之前,设定到具体的职位上去?”许盛华于是将这两个需求合并,为此取名“静态需求”。
“当某位员工来到这个具体的职位,假定为销售业务代表,根据前面说的,我们只要将张三的个人现状表现与静态需求进行对比,就能找出张三哪些培训课程是需要的,哪些是不需要的,加上张三的个人发展需求,进行加减,我们就能最终确定张三的动态需求”。动态需求是指某位具体员工到了指定岗位后,该员工现有能力与其岗位静态需求之间的差距。这便是许盛华“静态需求”和“动态需求”理论的雏形,他的目标就是要对每个人的培训需求进行个性化处理。在此基础上,他又设计出“摆渡人”培训管理软件,将大部分工作交给系统和软件去完成,人们只需从中轻松获取各种数据。
企业培训的“摆渡人”
“传统的培训管理,只会告诉你如何去设计需求调查问卷,如何建立相关制度,如何建立培训师队伍,这些听起来都很有道理,但是落实起来却非常困难,你凭什么知道培训的重点在哪里?你如何知道培训的量有多大?你如何知道培训的进程?这些用传统的培训管理理念都是无法回答的。但是当你运用了量化培训管理的理念后,这些问题就的迎刃而解了。”与许盛华对话更像是听他讲一堂生动的企业培训课,“我们不能凭感觉做事情,必须要有数据,否则就会落入我们常说的领导干部的‘三拍’上,即‘拍脑袋作决定,拍胸脯作保证、拍屁股走人’。”
培训管理的最主要的部分就是培训需求的把握。公司始终在发展,人员在变动,产品在更新,客户也在变,管理层的策略也在变,所有这些变化,都会影响到员工的培训需求,都会影响到公司培训的方向,这是一个动态的、多参数决定的物体,要想掌控它,必须有先进的方法。
这正是许盛华设计“摆渡人”培训管理软件的原因。“摆渡人”软件采用了量化培训管理的方法和技巧,通过量化培训的每个过程和阶段,一切用数据说话。
比如,针对在做完一轮“人人过关”的政治运动型培训之后,过了半年找不出没有参加培训的人员的情况,“摆渡人”通过培训记录管理功能,让HR在任何时候都方便找出需要培训的人员名单。