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学校体育如何贯彻素质教育	论体育教学中的素质教育
树立“大体育”教学观，提高体育教学质量	主题知识网站的建设和应用
信息技术教育的实践与思考	以学生为主体，搞好信息技术教学
浅谈基于校园网的多媒体积件库建设	世纪之交的中国中小学电化教育
多媒体教学经验谈	网络教育与学习适应性研究综述
开放式校园网络文化的构建	关于信息技术课教学的思考
从“治水”谈网络德育	信息技术课与“任务驱动”教学法
计算机教学中语言的艺术性	浅谈“任务驱动”教学法
创建民主集体提升生命质量----“新基础教育”研究中的班级建设	抓信息素养培养　促学生身心发展
教育的品牌觉醒	春雨润物细无声
用真挚的情感激励教师	浅谈学校管理的科学性、实效性
批评也要悦耳动听	数学教育酝酿改革把数学的美丽还给学生
“学生官”多了好不好？	追求做人的更高境界
德育，重在“实”字上下功夫	知识分子风采之经典实录
谈谈校本课程的开发	对一堂讨论课的思考——浅谈初中思想政治课教学中学生创新意识和实践能力的培养
新时期学校教学管理工作的认识与思考	让学生感受德育之美——记成都市高新区实验小学的“道德欣赏教育”
享受研究性学习----柳石路小学“研究性学习”校本课程调研活动纪实	当代中学名校长其名在哪？
生活的艺术	“平平淡淡才是真”----浅谈小学作文的选材
孩子在学校被老师打伤我们该告谁？	新课改背景下教研活动形式的创新
人生的三重境界——《逍遥游》主旨新解	在以学生为主体的课堂中教师该做什么?能做什么?----来自日本小学语文课堂的启示
如何分析一个化学方程式	学校的“声誉”与受害学生的“痛”
注意步骤，讲求方法，投入情感，努力做好班级工作	厚实优美和谐----新课程标准下的课堂潜在环境
诚信教育不容忽视	教师的人文修炼
谁来“造就”好校长	乡镇“教办”撤消后的乡镇教育管理
如何为“各路英雄”排座次———剖析美国大学排名榜	什么样的学校才是真正的好学校----中国和美国评价标准的比较
浅谈数学的设计	研究突发事件---数学金融学的重要课题
数学中的问题解决	“十五”系列谈——加强和改进师范教育
“重心后移”：师范教育改革的必然选择	从“师范教育”到“教师教育”的转型
反思性教学与高等师范教育的改革	高等师范教育改革的关键是教学内容和课程体系的改革
高师本科向何处去——论师范教育的两种模式	从中小学教师的知识状况看师范教育的课程改革
经济欠发达地区中等职业教育的发展与高等师范教育的改革——对四省区职业中学的调查分析	开放社会中师范教育改革的挑战及对策——一个思维与实践的初步架构
美国高等师范教育改革简述	面向２１世纪的高等职业技术师范教育研究
师范教育的传统与变迁	师范教育与大学：比较分析及其对香港的启示
师范教育与素质教育	试论师范教育体制改革的国际趋势
陶行知师范教育思想与我国师范教育现代化	谈２１世纪我国师范教育发展宏观走向
优化高师教育资源强化师范教育功能	张之洞的师范教育观述评
中国师范教育百年简论	中国师范教育改革发展的理论问题研究
中国师范教育世纪走向的政策分析	中国西部地区高等师范教育改革和发展的战略选择
中外师范教育与师资培养途径之比较研究	综合大学办师范教育：历史、现状与模式
综合性学院发展师范教育的潜在优势与挑战

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