英语教学

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提高教练员决策能力的几个因素	体育产业化
从发展的角度注意少年的体育锻炼	关于初中毕业生升学考试体育的再思考
浅谈“激发兴趣”在小学体育课中的应用	全面培养高中学生英语听说读写技能
在体育教学中应协调好师生关系	对初、高中英语教学衔接的探讨
小场地组织体育活动方法初探	浅析体育教学中健康人格的培养
什么是体育？什么是中国体育？什么是世界体育？	全日制普通高中体育教科书的结构体系
阅读理解的三个层次	扩大阅读范围，讲究阅读方法，提高理解能力
改进外语教学方法提高外语教学水平	我的初三英语分层次教学实验
怎样提高学生英语阅读能力	中考试题与不定代词
英语极短句（二）	语言理论与中师英语专业教学
从高考中的“—ever”用法谈起	立足能力培养，切实提高教学质量
高中英语新编教材的特点	加强外语课外口头操练的尝试
当前中学英语教学的误区、根源	促进英语教学的有效手段
初中英语教师新教材教学适应性调查	形体语言在英语教学中的运用
高中英语整体性教学复述法的实践和体会	我国中学英语教学的历史与现状浅析
情景教学法在小学英语对话教学中的应用	稳定中求发展发展中求创新——MET９４英语试卷简析
国际音标教学的改进	在高考总复习中充分挖掘潜力促进知能转换
培养中学生英语阅读能力初探	认知法与我国中学外语教学
影响听力理解的几个因素及解决途径	初中英语阅读教学中问题设计的思考和实践
谈《英语》新教材的课堂教学结构	激发外语兴趣的教学策略
单项填空中的合理推测	初中英语教学的准交际性活动
浅谈期望教育在英语教学中的应用	英语“听说领先、读写跟上”教学改革的尝试
词汇教学高中英语教学中词汇的教学目标及实施	小组活动在英语课堂教学中的运用
高中英语新教材课文整体教学模式初探	全国第二届中学英语优质课竞赛课堂教学观摩分析报告（下）
英语教学试论英语课堂教学五步法	中学教学与交际法的若干误解
英语“月份”趣谈	论初中英语教学的智慧潜能
关于学习高三新教材的几点建议	学习得法事半功倍
高三学生英语阅读训练的实验	原文阅读──强化高中学生英语交际能力的必由之路
对幼师外语教学的设想	外语教育应该从幼儿开始
“五步教学法”是指导初中英语教学的有效方法	试论外语教学的起始年龄问题
中学英语新教材测试改革初探	谈高考英语试题中“省略”的考查
乐中学学中玩玩中消化——初中英语新教材的教法探索	要注意发展初中学生的口语能力
山东省高中招生英语考试改革实验报告	阅读的心理机制以及英语阅读教学中应注意的几个问题
幼儿园英语教育的多种途径	全国第二届中学英语优质课竞赛
英语言语控制与课堂教学效率	外语教学交际性原则及中学课堂英语交际教学
初学者怎样提高英语听力水平	NMET书面表达对策与训练
走出中学英语教学的“误区”	巧练，学习英语的“金钥匙”
如何在初中阶段培养学生的口语能力	简笔画在英语教学中的作用
浅谈在英语课堂教学中如何引起学生的注意	英语中考笔试主观题型剖析与探索
在英语教学中发展学生的思维能力	“动词填空”解题技巧与练习
浅谈多媒体技术在高中英语教学实践中的运用	如何设计英语课堂三层次的练习活动
英语“口诀”———辅助教学的好帮手	中英合编高中英语新教材实验报告
面向２１世纪义务教育阶段外语课程改革的思考与意见（上）	英语教学中单词的归类对比
新编《小学英语》教学体会点滴	浅谈如何实现中小学英语教法的良好衔接
构建小学英语作业新模式	运用活泼多样的表演进行三年级英语教学
阅读理解答题技巧及实例分析	高中英语的基本能力训练与（N）MET
测试改革是全面贯彻英语新《大纲》的保证	多管齐下搞好公共外语电化教学
怎样进行初中英语总复习	ＡＢＣ走进幼儿园之后
浅谈外语教学中的素质教育	外语电化教学的基本规律及其模式
听力策略与听力训练	中学英语教学应注重交际能力的培养

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