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语文教育
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《全神贯注》——资料两则
《沁园春·长沙》教学设计
《孟子》的“而”
《老杨同志》中的人物描写
《艰苦的岁月》（看图学文）教学建议
《荷花淀》句式修辞例谈
《钓胜于鱼》“鱼”意解
《大堰河——我的保姆》探美
《百合花》不该从语文教材中删去
“字”和汉语研究的方法论
“自主参与”小学语文阅读教学模式
“自主、合作、探究”学习方式的探究
“自读文”教学浅探
“阅读期待”在语文教学中的运用
“阅读过程目标评价”的构想
“语言实际运用”中考复习课实录
“语文课”缓谈模式——对当今两类“阅读教学模式”的理性思考
“诱思探究教学”在小学低年级识字教学中的尝试
“哟”读“ｙｏ”吗？
“引入法”在文言文教学中的运用
“学习提示卡”在语文教学中的应用
“兴趣是学习的先导”
“小学语文阅读电化教学结构的研究”实验报告（中）
“文眼导读法”教学改革阶段性实验报告
“文学鉴赏”教学浅见
“文化早餐”中的识字“游戏点心”
“妙用”信息技术“延伸”语文教学
“乐教”促“乐学”
“课文”试说（下）——关于“课文”功能的发挥
“教学要善于选择突破口”
“减负”与写字教学
“怀尔明德”探析
“道统”与“政统”之间
“淡化语法论”质疑
“词串识字”教法举要
“词串识字”——识字教学中的奇葩
“超文本”理念与“大阅读”策略
“材料作文”的供料类型辨析
“辩”出来的精彩——《小抄写员》教学片段
“本地化”还是“处境化”：汉语语境中的基督教诠释
“ 该出手时才出手”
[莫泊桑普法战争作品浅析]“隐藏”的艺术
MXPT一体化作文训练尝试
20世纪国际汉学的趋势与偏向
1998年全国高考语文试题质疑指瑕
1997年高考语文试题评价报告
'99高考优秀作文选登
'99高考诗歌鉴赏题巧解及启示
'98高考语文试题分析与导向研究
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