数学论文

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数学课堂教学四步曲	突破小学数学教学难点的途径
浅谈数学课中的德育“渗透”	关于“互动式”教学模式在数学教学中应用的建议
认真总结经验，深化教学改革	小班数学活动宜生活化、娱乐化
数学创造教育应当确定和强化的几种观念	数学特长部数学教师与美
德国小学的应用题教学的改革	让学生初步学会化归的思想方法数学思想和方法的渗透
谈小学数学课堂教学中“悬念”的设置	数学说课说什么
初中数学“纠错”小议	在数学教学中培养学生发散思维能力
小学数学素质教育纵横（四）	小学数学素质教育纵横
数学教学与学生思维的培养	相遇问题的十种训练形式
小学数学教改趋势	初中数学总复习实践谈
小学数学教学中逻辑规律的引入	关于数学教学中通过“五想”启迪学生思维的建议
情景感知_提炼概括_策略创造	《函数（一）》教案形成与实验的报告
数学教学培养学生形象思维能力的思考	三角形面积的分析及教学基本思路
把小学数学教学纳入素质教育的轨道	数学教学中如何培养差生的思维能力
数学教学中德育渗透初探	浅论小学数学素质教育的四个基本特征
浅议数学教学的情感教育功能	提高数学课堂教学效率的一种有效形式
要重视数学教学中的动手操作	数学语言在教学中的作用
“平行四边形的面积”教学设计与评析	对开设数学活动课的思索
数学教学中的思想教育	如何提高学生的计算速度
如何培养学生的口算能力	高等数学与小学数学的相天性
注重思想方法训练提高学生数学素质	小学数学概念教学与思维训练
让学生主动愉快地学习	《亿以内数的读法和写法》单元教学建议
以爱心激发学生学好数学的兴趣和信心	小学数学引导法教学例谈
关于表内乘除法口算教学的研究	小学生解答复杂应用题的困难原因分析
《小数的性质》说课设计	数学“问题解决”研究概览
起消极影响的解题思维定势浅析	努力创造适合每个儿童的小学数学教育
ｎ／７与一类线性方程	要重视小学生学习能力的培养
小学数学素质教育的探索与实践	课堂教学中的“疑—问—议—论”
初一教学应注重“首因效应”	对列方程解应用题（例１、例２）的分析及教学基本思路
明确素质教育要求把握课时教学目标	九年义务教育六年制小学数学教材第八册简介
高考数学临场解题策略	美国小学数学教学的基本特征
求组合图形面积的基本解法与思路（下）	数学应用题教学五步曲
我国幼儿园数学教育改革的回顾与思考	小学数学课堂教学中“新知”引入七法
小学数学教学应循序渐进	还剩几个角？
知识“盲点”例谈	浅谈小学数学概念教学
走出初中数学课堂教学改革的误区	抓住关键妙手点化
小学数学教学中形象思维能力的培养	分数的意义教学设计及评析
数学教学中的思维能力培养之我见	立体几何CAI课堂教学软件的设计原则
怎样上好“测量土地”一课	关于注重培养小学生数学学习能力的建议
分数的初步认识说课设计	教学生学会学习的方法
小学数学目标教学中的目标展示	教给检验方法培养检验习惯
要重视对数学教材的深层次挖掘	在数学教育中培养幼儿思维过程的优势浅探
小学数学落实素质教育的新举措	帮你准确、快速地读数和写数
小学数学课堂练习设计技巧	关于注重小学数学课堂助学激趣的建议
论学具操作问题	加强基础知识教学是素质教育的需要
我对“求平均数问题”认识发展的三个“台阶”	小学数学思维训练法
注重培养学生的数学意识	初中数学教学反馈与矫正探究
对“折绳测井”的非分数思考	论小学生解题能力
在小学数学教育研究中，要把握国际数学教育发展的方向	小学的数学素质教育与数学思维的形成
演练法的教学特色	在CAI下即时提示解题过程对小学三年级学生建构两步应用题整体结构的影响

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