数学论文

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小学数字教学中实施素质教育两个冷点问题的思考	从一道国外数学题得到的启示
如何增强学生的数学意识	九年义务教育五年制小学数学第九册教材简介
数学教学中的语言艺术	乘数是一位数的乘法
九年义务教育五年制小学教材数学第八册介绍	小学数学五阶段练习教学法实验概述
小学数学实施素质教育培养目标初探	在动作中理解数
“能被３整除的数的特征”教学实录与评析	重视高中女生数学能力的培养
浅析小学数学教学中的思维训练	异分母分数加减法教学设计
从多种同类经验中体验数学概念	谈初一学生数学学习方法指导
浅谈应用题解题思路训练	“分数的意义”教学设计
浅谈初中数学教学中的素质教育	一项具有光明前景的科研课题
初学因式分解的“四个注意”	试谈转化数学学习后进生的策略
口算训练教学点滴	浅谈思考题解题策略
对小数性质表述的商榷	较复杂的文字题教学
1998年全国小学数学毕业考试命题评析	小学数学表述教学法研究
渗透数学思想掌握数学方法走出题海误区	课堂练习的类型与设计
从一个土豆大小谈起	数学课堂教学推进素质教育的几点思考
转换分析问题角度加强数学思维训练	国际初中学生数学和科学教育的现状和分析
关于准确获取数学课信息反馈的建议	小学数学课堂教学中的「愉快教育」
小学数学教学中常用的逻辑思维方法	“两个已知条件两步应用题”说课设计
家庭数学启蒙教育设计八用数形结合的方法学习数概念	数学教学要注意几个“慢”
录音对小学数学教学的配合	在数学教学中注意激发学生的求知欲
五年制小学数学第九册教材编写说明	运用“诱导编题法”激发学生求知欲
引导·发现·探索——我教“工程应用题”	构建新的知识结构培养学生思维能力
东西方传统文化与数学	九年义务教育六年制数学第十册教材介绍
如何设计幼儿数学教育活动	义务教育阶段数学活动课程设计
简论小学数学教学过程	教学法促乐学
高中数学三级自学整体教学法	日常生活中的数学启蒙
浅谈中小学数学教学的衔接点	熊猫哪儿去了——数学应用题思想教育例谈
用猜想验证的方法化循环小数为分数	运用结构观点进行小学应用题教学
数学课程发展的新思路	“数的整除性”美在何处？
谈电教媒体在小学数学教学中的最佳作用点	浅谈数学学习中思维定势与求异思维的关系
浅述分析解决问题能力的培养	学具操作促进学生数学思维发展
“问题解决”和中学数学课程	浅谈应用题中的词语教学
小学数学课导思浅议	《乘数、除数是三位数的乘法和除法》单元教学建议
两步计算应用题难点训练	培养和提高小学生数学能力的实验研究
再议新数运动与数学教育的现代化	要重视合作学习
小学数学一体化实验目标系列	小学数学的横向联系
小学数学素质教育的基本途径	整合分数应用题教学
展示过程与素质教育	对一道思考题及其“答案”的思考
不能只凭想象	数学联想和想象能力的培养
小学数学“双并进教学”成果推广的实验与认识	浅谈数学教学中的艺术
数学课堂教学的几个误区	加减法简便运算中容易出现的错误及原因分析
浅谈小学数学教学中学生良好学习习惯的培养	小学数学整体教学浅探
数学“说、讲、评”课的实践与分析	“长方体和正方体”单元教学建议
数学教师的情感初探	概括是数学思维的核心
在动手中获取知识	动手、动脑与动口
采用多种形式的练习培养学生的初步逻辑思维能力	依据教材，突出重点，发展思维
家庭数学启蒙教育设计二从具体集合开始学数学	对圆的认识的分析及教学基本思路
巧用反例澄清概念	数学教学与育人
让学生生动、主动、自主地学	重视非智力因素的培养促进学生数学素质的提高

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