数学论文

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小学数学一体化实验评价系列	什么是“问题解决”
面向２１世纪的中小学数学课程改革	运用“小题”引路提高复习效率
中学数学教改新探索	小学生学习几何知识常见缺陷及防治
培养数学思维的批判性和敏捷性	浅谈线段图在小学应用题教学中的作用
发展思维提高素质	数学教学要加强学生思维训练
要在数学教学中引导学生动手、动脑、动口	思维定势在小学数学教学中的消极影响及其克服
小学素质教育与数学教学改革	小学数学活动课的开设原则与形式
剪掉的面积是多少？	充分发挥插图在数学教学中的作用
试谈小学数学课堂教学的调控	数学课的练习设计
小学数学教学中的环境教育渗透	“１００以内数的读法和写法”教学探讨
中学数学思想方法及其教学研究	培养学习能力提高数学素养（上）
培养学习能力提高数学素养（下）	发挥教材优势改进教学方法培养学生思维能力
适应与转化原理在小学数学教学中的应用	大众数学观与中师数学教育刍议
数学素质与数学素质教育	文字题教学三法
重视数学与现实生活的联系	“圆的面积”说课设计
明确素质教育目标发挥数学育人功能	让幼儿轻轻松松学数学
教学设计的实质是问题设计	如何使数学教学成为数学活动的教学
小学数学教学中学生健康心理因素的培养	遵循规律灵活运算——整数四则混合运算和简便运算教学
应用题能够促进素质教育吗	数学小课的练习方法新探
构造组合模型巧证组合恒等式	“得数是９的加法和９减几的减法”教学设计与评析
数学教学应注重提高学生数学素养	在几何初步知识教学中渗透数学思想
数学总复习“高原现象”的成因及对策	“数的运算”总复习建议
在小学低年级数学教学中激发学生的学习兴趣	数学作业批改法摭谈
发挥初中数学试题正向功能的几点认识	幼儿园数学环境的创设和利用
幼儿数学教育的八种途径	数学课的练习设计
小学数学教学中的环境教育渗透	“１００以内数的读法和写法”教学探讨
中学数学思想方法及其教学研究	发挥教材优势改进教学方法培养学生思维能力
适应与转化原理在小学数学教学中的应用	大众数学观与中师数学教育刍议
数学素质与数学素质教育	文字题教学三法
重视数学与现实生活的联系	“圆的面积”说课设计
明确素质教育目标发挥数学育人功能	让幼儿轻轻松松学数学
教学设计的实质是问题设计	如何使数学教学成为数学活动的教学
高一数学成绩大面积下降的原因及对策	授准、教实、练活
如何转化数学差生	应用题思路教法举隅
加强训练提高数学能力	小学数学教学培养学生创造力的研究
学龄前儿童计算能力的发展	怎样教“按比例分配应用题”
以练为主培养能力「分数的初步认识」教例评析	幼儿数学教育中讨论方法的运用
数学课堂实施素质教育的探讨	要落实数学教学中的素质教育
设计开放型习题培养学生的思维能力	优化数学教学课堂结构的基本思路
数学复习应注意的几个问题	改进考试方法　培养学生能力
把握重点落实目标	抓住时机，出示数学反例
浅谈小学低年级应用题教学	把握数学美的特征发挥数学美育功
浅谈新课程理念下的数学课堂教学	数学教学中认知与情意的协同发展
数学教学的非语言艺术	数学中的问题解决
自一道高考题的启示	我怎样教《比例的意义和基本性质》
浅谈数学的设计	研究突发事件---数学金融学的重要课题
小学数学教材结构的研究与探讨	小学数学教学时弊与对策
数学教学中培养学生创造思维能力	小学数学教学中的素质教育的目标与内容
数学教学与学生创造思维能力的培养	初中数学七年级（上）第三章“字母表示数”教材分析
数学教育目标的制定如何体现素质教育思想	初中数学七年级（上）第三章“字母表示数”教材分析

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